Het Bosch / Dreissen Architecten + JagerJanssen Architecten

Arquitectos: Dreissen Architecten, JagerJanssen Architecten
Ubicación: Amsterdam, Holanda
Equipo De Diseño: Roeland Dreissen, Alex Jager, Rogier Janssen, Marijn Boterman
Área Proyecto: 480.0 m2
Año Proyecto: 2010

El diseño tiene dos caras distintas: una hacia la marina y la otra hacia el lago Nieuwe Meer. Ambas caras derivan sus cualidades y el aspecto de los alrededores. El lado de la marina es áspero, buscando relación con la arquitectura de un hangar de barcos. La fachada del lago es más horizontal, amplia y refinada. Grandes superficies transparentes muestran el interior del restaurante. Los característicos techos intermedian entre estos dos aspectos: varía entre un techo de 3 inclinaciones a un borde recto. Esta configuración de ahorro de espacio hace que sea posible encajar el programa deseado en el espacio apretado prescrito.

Se generó una magnífica vista desde el restaurante por el levantamiento del volumen edificado. Esta intervención da lugar a un espacio de almacenamiento de 6 corbetas debajo del restaurante. Mediante el uso de una construcción duradera y prefabricada de elementos de madera laminada, el tiempo de construcción se reduce significativamente.

St Leon 10 / SAOTA – Stefan Antoni Olmesdahl Truen Architects

Arquitectos: SAOTA – Stefan Antoni Olmesdahl Truen Architects
Ubicación: Bantry Bay, Ciudad del Cabo, Sudáfrica
Arquitectos A Cargo: Stefan Antoni & Philip Olmesdahl
Diseño Interior: Antoni Associates – Mark Rielly
Año: 2008

Esta casa fue diseñada para una familia con 2 hijos jóvenes, con espacios para eventuales reuniones familiares íntimas o grandes fiestas.

El sitio entrega impresionantes vistas hacia las montañas de 12 Apóstol, las playas de Clifton y la isla de Robben. El edificio se corta en la pendiente con aproximadamente el 50% de su cara posterior por debajo del nivel del suelo. Los niveles superiores flotan sobre las superficies acristaladas hacia el sur oeste del primer piso, exagerando la altura del edificio en relación con el nivel del suelo.

La casa se organiza en forma lineal con todas las habitaciones orientadas hacia el mar. La parte trasera de la casa ofrece privacidad y no tiene más aberturas que las que entrega un espacio vidriado en el volumen de acceso. Este espacio está protegido con una malla de acero enmarcado por madera y el acceso desde la calle es a través de grandes puertas de madera.

El espacio de acceso de doble altura conduce a la sala principal, la que incluye 2 salas de estar, comedor y cocina. Una escalera escultural conduce hasta el segundo piso y los niveles de habitaciones. A la planta baja se accede a través de la misma escalera y se adapta a una habitación de invitados, una sala de juegos ligada a la piscina y una bodega. Un gimnasio y una segunda habitación también se alojan en este nivel más bajo.

PLANTAS

INTERIORISMO I

Fotomontaje

ESCUELA INFANTIL PABLO NERUDA. ALCORCÓN, MADRID.

en “Alicia en el País de las maravillas” la dualidad existente entre el mundo de los adultos y el de los niños: imaginación-realidad, juego-trabajo, diversión-responsabilidad, etc… Una escuela de educación infantil se puede transformar en el mundo de Alicia donde todo son sensaciones, experiencias, color, juegos de escalas percibidos a través de los ojos de un niño; y  este mundo puede convivir con el del adulto, complementado y potenciado por la dualidad de escalas.

 

     

 

La escuela se plantea como un juego de construcción infantil formado por piezas claramente diferenciadas mediante colores y materiales. El acceso se produce desde un jardín previo donde un camino asciende suavemente hacia el interior del edificio. Al traspasar el umbral, encontramos un espacio polivalente, diáfano, donde una serie de lucernarios de diferentes colores acompañan a los niños hacia sus aulas. Una gran cubierta de espesor variable cubre todas las piezas del programa y alberga las instalaciones energéticas que el edificio necesita. La cubierta se perfora (lucernarios), se rompe (patios), vuela (porches), se dobla (servicios)… constituyendo un elemento pesado que parece flotar sobre piezas ligeras de colores.
La disposición interior atiende a las diferentes orientaciones y circulaciones. Las aulas se ubican al sureste para aprovechar el mayor soleamiento en invierno, protegidas por árboles de hoja caduca y porches profundos en verano. Este espacio exterior cubierto está asociado a las aulas, como una extensión para juegos, y se percibe desde el interior a través de perforaciones realizadas a la escala del niño, permitiendo una percepción adecuada a su mundo. Las dependencias docentes y servicios se sitúan al norte, con circulaciones y accesos independientes desde el exterior. Estas dos partes del programa se relacionan mediante el vestíbulo principal, que puede funcionar independientemente o anexo a las aulas, creando un gran espacio de reunión cubierto para eventos infantiles.

  

PROY IIIA COMPLEJO GHANDI I

TADAO ANDO: CONCEPTOS

PROY IA

CENTRO INFANTIL EN ALBOLOTE

Con los colores del arco iris ha construido el joven Alejandro Muñoz Miranda el nuevo centro infantil municipal de El Chaparral, una pedanía del municipio de Albolote, en Granada.

El proyecto se configura como una sección variable de pared y techo que envuelve, comprimiendo y descomprimiendo, el espacio que acoge. Los cambios de compresión-descompresión entre los diferentes usos conforman un edificio en el que todo gira en torno a un patio exterior cubierto, que se vincula a las aulas mediante un porche que lo recorre.

Grandes volúmenes blancos se fisuran con vidrios de colores permitiendo el paso de luz al interior y jugando con las distintas gamas cromáticas en las áreas orientadas al Sur y en los espacios comunes.

 

En las aulas, en cambio, las fisuras de luz se dibujan con vidrios incoloros. Una de las principales propuestas del proyecto es la versatilidad en el funcionamiento de las aulas según los diferentes niveles educativos (2 aulas para niños de 0 a 1 año con dormitorio, 2 aulas para niños de 1 a 2 años con dormitorio, y 3 aulas para niños de 2 a 3 años sin dormitorio). Así, es posible juntar varias clases del mismo nivel para conformar espacios mayores destinados a actividades grupales.

                                                                                                                                                                                                                                 

GUARDERIA ELS COLORS

El estudio catalán RCR Arquitectes nos presenta esta singular obra

Concepto

En un juego de construcción la forma se enhebra a partir de la yuxtaposición y superposición de piezas simples. La facilidad en la composición proviene del mismo tamaño de las piezas y la identificación final de cada una de ellas, formando ya un solo conjunto, proviene de su color.

La percepción espacial del niño es distinta,Es por eso que en la guardería Els Colors encontramos cerramientos a alturas poco comunes, que pueden parecer erróneos o si más no poco pensado ante el ojo de un adulto poco observador pero que sin embargo parecen lo más normal a los niños que la habitan, que son quienes dan vida al edificio, quienes lo hacen posible, y en definitiva con quien el edificio debe dialogar.


               

Espacios

Las clases, areas comunes y cafetería se han distribuido en las dos secciones rectangulares, que están conectadas por medio de un pasillo cubierto que tambien da acceso al patio interior. En el primer piso que hay sobre la entrada principal se ha dispuesto un espacio multifuncional.

Facilitar la orientación y ubicación a los niños de entre 0 y 3 años de edad es una tarea espacial de aprendizaje importante para su autonomía y seguridad. El carácter abierto y fluido de la materialización de los límites contribuye a una experiencia de relación y no de ensimismamiento.

Estructura y Materiales

Se ha utilizado metal para los elementos estructurales verticales, hormigón para los elementos horizontales y vidrio coloreado en rojo, naranja y amarillo para las paredes semi-transparentes, que ayudan a crear un ambiente feliz que deje volar la imaginación de los niños.